Herzlich Willkommen bei der Gesamtschule Lindental
Quartalsabend Money, Money PDF
     
          
     
   
     
   
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Agenda PDF

Agenda

Fr.  01.06 Hauptversammlung Verein
Mo. 18.06. AG Begleitung
Sa.  23.06. 50 Jahre OS Boll
Di.  26.06. Verkehrsgarten 1-6
So.  01.07.  Schulfest
4./5. oder 6.07. Schulreise
Fr.   07.07. Quartalsschluss
Mo. 13.08. Schulbeginn nach Stundenplan

 

 

 

 
Elternbrief "explosiv" PDF

Elternbrief 11/12 – 4 Lindental, 18. April 2012

Liebe Eltern

1.Knaller

Die OECD-Fallstudie zur Innovativen Lernumgebung (innovative learning environments  kurz ILE) ist soweit abgeschlossen. Auf der Website der OECD sind 40 Schulen aus aller Welt jeweils in einem recht umfassenden Bericht vorgestellt. Da diese Arbeiten alle in englischer Sprache abgefasst sind, werden wir die deutsche Version zur Gesamtschule Lindental auf unsere Homepage laden. Ich finde es grossartig, dass wir es so weit geschafft haben und wir nun mittels dieser Plattform ein klein wenig in die ganze Welt scheinen. Es ist eine Anerkennung für ein Schulform, die es zwar schon lange gibt, aber immer weniger anzutreffen ist. Für mich ist es ein Argument mehr, dieser Schulform Sorge zu tragen und ihr die nötigen Ressourcen zur Verfügung zu stellen.


2.Knaller

Jürg Germann hat herausgefunden, dass unsere Schule nicht erst im 2016 ihr 300- jähriges Jubiläum feiern kann, sondern schon 2012. Im Archiv  wird unsere Schule erstmals 1712 erwähnt. Damals wurde in den Wintermonaten in einer Stube Unterricht für die kleinen Kinder angeboten. Dabei wurde insbesondere das Lesen und Schreiben des Katechismus gelehrt. Da wir uns eigentlich schon im Jubiläumsjahr befinden, bleibt uns nicht mehr allzu viel Zeit, um dieses Ereignis gebührend zu feiern. Der Vorstand unseres Vereins hat folgende drei Fixpunkte im Jubiläumsjahr 2012/13 vorgesehen: Im Herbst wird es eine pädagogische Veranstaltung geben, im Frühling werden die Schüler ein Theaterstück aufführen und im Sommer gibt es ein Schulfest, das auf das Jubiläum zugeschnitten wird.

 

Explosiv heisst unser Thema in kommenden Quartal. Dieser Begriff ist bei den meisten negativ geprägt, da mit Explosionen viele schlimme Ereignisse in Verbindung gebracht werden. Explosive Erfindungen wie die Atomkraft, Dynamit, der Motor entstanden in der Regel in guten Absichten. Wie bei fast allem kommt es jedoch immer darauf an, wie man damit umgeht und was man damit macht. Wir werden im Unterricht Explosionen im Zusammenhang mit der Natur, der Mechanik und Technik sowie verschiedener Errungenschaften und Ereignissen kennen lernen. Und bestimmt werden wir unser Jubeljahr mit irgend einem “Feuerwerk” einleiten.
Gleichzeitig möchte ich alle schon jetzt zur Hauptversammlung unseres Vereins einladen, welche am 1. Juni  im Schulhaus stattfinden wird. Ein Chemiker wird nach der Versammlung einen “explosiven” Abend vorbereiten. 

 

 

Wie immer haben auch unsere Lektüren mit dem Thema zu tun, und wir haben für alle Klassen hochexplosiven Lesestoff bereitgestellt. Die 2. Und 3. Klasse liest “Die Pumper-nickels”. Okopogo, der Sohn der Familie langweilt sich und wünscht sich einen Bruder. Als er einen bekommt, realisiert er, dass dieser ganz anders ist als er ihn sich vorgestellt hat. Denoch finden sie nach langem einen Weg, wie sie miteinander auskommen können. Die 4. und 5. Klässler lesen zwei Bücher. Das eine handelt von einem Sabotageakt auf dem Zeppelin und das zweite Buch befasst sich mit dem Dieselmotor. Beides sind Ratekrimis mit explosiven Begebenheiten. Die 6. und 7. Klasse befasst sich mit dem Anschlag auf die Twinn-Towers. Ein Vater befindet sich mit seinem Sohn im World Trade Centre, als die Flugzeuge in die beiden Hochhäuser stürzen. “We all fall down” heisst das Buch. Dabei geht es nicht nur um den Terrorakt, sondern auch um die Beziehung zwischen dem Vater und seinem Sohn. Die 9. Klasse liest einen Thriller. Ein japanischer Forscher vom CERN entdeckt die Antimaterie. Aus Angst davor, dass seine Entdeckung in falsche Hände geraten könnte, versteckt er sie. Verschiedene Geheimdienste kommen 15 Jahre nach dem Tod des Forschers den Unterlagen auf die Spur. Das Buch heisst: Das Hiroshima-Tor.
Nachdem Ekkarin  während 8 Wochen in unserer Schule war, wird er im kommenden Quartal die Realklasse in Bolligen besuchen. Von Anfang an war klar, dass Ekkarin nur so lange bei uns bleiben wird, bis eine neue Lösung für ihn gefunden worden ist. Wir hoffen sehr, dass er die neue Chance packen wird und die verbleibende Schulzeit optimal nützt.

 

Wir wünschen euch allen zündende Ideen  und viel Freude im kommenden Quartal

  André Schibli

 

 

 

 

 

 
OECD- Fallstudie PDF

OECD – Fallstudie zu „innovative Lernumgebung“

 

In den vergangenen drei Jahren haben weltweit Schulen aus allen Ländern an der Studie "innovative Lernumgebung" der OECD teilgenommen. Auch unsere Schule hat im Jahr 2009 an dieser Studie teilgenommen und einen umfassenden Fragekatalog beantwortet. In verschiedenen Interviews, Gesprächen und Unterrichtsbeobachtungen durch Frau Anne von Gunten entstand eine 30-seitige Studie zu unserer Schule. Eine internationale Projektleitung wählte 40 verschiedene Schulen aus, welche die Bedingungen für eine innovative Lernumgebung erfüllen.

Eine innovative Lernumgebung ist darauf ausgerichtet, dass Kinder und Jugendliche unter anderem die Fähigkeit zu lebenslangem Lernen entwickeln und das Interesse daran erwerben. Lernumgebungen sind innovativ, wenn Lernen kreativ als aktiver Prozess organisiert wird, bei dem die Lernenden die Fähigkeit erwerben, Wissen und Können flexibel in verschiedenen Kontexten einzusetzen. (aus Projektgrundzüge der OECD-Projektleitung)

Von über zweihundert Schulen, die bis anhin daran teilgenommen haben, wurden 40 ausgewählt und genauer beschrieben. Nebst der REOSCH (Ressourcenorientierte Schule) aus Bern und dem Institut Beatenberg wurde auch der Gesamtschule Lindental eine innovative Lernumgebung zugeschrieben.

Die Fallstudie kann hier heruntergeladen werden:

Fallstudie (pdf)

case study (pdf)

 Mehr über das Projekt und die andern 40 Schulen finden Sie auf folgender Adresse:

www.oecd.org/edu/learningenvironments      unter   "innovative case"   und "inventory"